بلاغ


نظم "مركز الدراسات والأبحاث في العلوم الإجتماعية" CERSS - الدورة الربيعية، لجامعة التنمية الإجتماعية حول موضوع: "التكوين والتنمية الاجتماعية" خلال يومي 24 و25 ماي 2017 بالرباط بكل من معهد الدراسات الإفريقية بمدينة العرفان والمعهد الوطني للتهيئة والتعمير. وتمحورت أشغال الدورة حول محورين أساسيين هما:

1- تقييم ومناقشة برامج التكوين في المجال الإجتماعي في علاقته بالعمل وبتحقيق أهداف التماسك الإجتماعي. وهي برامج متعددة مثل برنامج تكوين 000 10 من الأخصائيين الاجتماعيين، أو الإجازات المهنية، أوشهادات الماستر والدكتوراة، وغيرها من برامج تعليم الكبار، أو محو الأمية.... اقرأ المزيد ...

------------------------------------------------------------

Formation et développement social

Université du développement social

Rabat  Institut des Etudes Africaines, Rabat

Le 24 – 25 mai 2017

Plateforme

Au Maroc, la question sociale en général et celle du développement social en particulier ont gagné peu à peu en importance au cours des dernières décennies. La prise de conscience par les pouvoirs publics, motivée par une adhésion progressive de la société civile, a été intégrée dans les réformes multidimensionnelles entamées à partir des années 90 du dernier siècle. Elle s’est renforcée au début de ce siècle dans la perspective d’anticiper sur les questions à venir de la société marocaine..... Lire la suite

Plateforme

Programme

Intervenants

ندوة لإعداد برنامج عمل في مجال محو الأمية

ندوة لإعداد برنامج عمل في مجال محو الأمية

الرباط، من 29 إلى 30 أبريل 2013

 

                تبدو الأمية عاملا للإقصاء و تنتج عن تفاعل معقد لعناصر متعددة ثقافية سوسيو-اقتصادية   وتربوية و تفاقم من الفوارق الاجتماعية . دلك انه في مجتمعات مرتكزة  أكثر فأكثر على الكتابة , يشكل عدم التوفر على الكفايات الأساسية للقراءة والكتابة حرمانا من الاندماج الاجتماعي وعن أفق ممارسة المواطنة بشكل لائق كما يؤدي إلى عدم التأهل للمساهمة في الحياة السياسية والاقتصادية  والمهنية والتربوية والثقافية الخ ...

Lire la suite...

برنامج الندوة

برنامج الندوة

  اليوم الأول: الاثنين 29 أبريل 2013

  • من 9 إلى 11.30 - الجلسة العامة الأولى: المغرب وسياساته العمومية لمحو الأمية : السيد الحبيب ندير
  1. التصور الدولي لمحو الأمية :تطور المفاهيم من محو الأمية إلى التعلم مدى الحياة ما هي الاستراتيجيات المعتمدة؟ ما الاستراتيجية الحالية ؟ ما الحصيلة؟ ما الخلاصات والتوجهات ؟ السيد الحبيب ندير
  2. قراءة نقدية للاستراتيجية الوطنية لمحو الأمية بالمغرب على ضوء التجارب الدولية،  السيد محمد عبد اللطيف  قيسامى
  3. المقاربات الكمية والنوعية في محو الامية، السيد بشير أوسمان

Lire la suite...

المغرب وسياساته العمومية لمحو الأمية

تقرير الجلسة العامة الأولى والورشة المرتبطة بها:

المغرب وسياساته العمومية لمحو الأمية

يعد تتويج مديرية محاربة الأمية بوزارة التربية الوطنية بجائزة كونفوشيوس لمحو الأمية التي تمنحها منظمة اليونسكو، بمثابة اعتراف بالجهود التي يبذلها المغرب في سبيل تنفيذ برامج محو الأمية، ومواكبة المستفيدين في مرحلة ما بعد الأمية، بغاية المساهمة في الرفع من قدرات المستفيدين وخاصة النساء منهم. هذه الجهود تبدو نتائجها واضحة للعيان، حيث تشير المعطيات الإحصائية المتوفرة إلى أن نسبة الأمية في صفوف الساكنة التي يتعدى عمرها 10 سنوات قد انتقلت من 43 % سنة 2004 إلى حوالي 30 % سنة 2011. كما أن عدد المستفيدين قد سجل ارتفاعات متتالية سنويا ليسجل رقما قياسيا ناهز 732000 مستفيد برسم 2011-2012، مما يرفع مجموع المستفيدين خلال العشر سنوات الأخيرة إلى حوالي 6 ملايين شخص.

Lire la suite...

الإطار المرجعي لمحو الأمية وتعليم الكبار

تقرير الجلسة العامة الثانية والورشة المرتبطة بها:

الإطار المرجعي لمحو الأمية وتعليم الكبار

أشرف السيد مفكر على تيسير أشغال الجلسة العامة الثانية من الندوة، والتي خصصت  لمناقشة الإطار المرجعي لمحو الأمية وتعليم الكبار، وعرفت تقديم ثلاث مداخلات تناولت تمفصلات محو الأمية بقضايا الديمقراطية والمواطنة، الشغل والمقاولة ثم الشباب.

اعتبر السيد مصطفى بوحدو في معرض المداخلة الأولى أن الندوة تشكل في حد ذاتها فرصة للتساؤل حول ارتباطات محو الأمية بالديمقراطية والمواطنة، سواء من زاوية المفهوم، أو الهدف والغاية، وعلاقة كل ذلك بممارسة الحقوق والحريات. إن محو الأمية ينبغي، في نظر المتدخل، أن يتجاوز المفهوم التقليدي ليمنح المستفيد القدرة على التحليل والتفاعل مع المحيط رغم العوائق المرتبطة بكفاءة المنشطين وضعف الموارد.

Lire la suite...

كيف يمكن أجرأة الإطار المرجعي لمحو الأمية وتعليم الكبار

تقرير الجلسة العامة الثالثة والورشة المرتبطة بها:

كيف يمكن أجرأة الإطار المرجعي لمحو الأمية وتعليم الكبار

افتتحت هذه الجلسة بمداخلة للسيدة فاطمة ياسين حول الفعل البيداغوجي المرتبط بتكوينات محاربة الأمية بالنظر لأهميته في الربط بين المكون ومختلف عمليات البرمجة والتخطيط والإعداد التي يقوم بها من جهة، ومع انتظارات المستفيد ومشاريعه الشخصية والمهنية من جهة أخرى، وهو الأمر الذي يفسر اهتمام مديرية محاربة الأمية بقضايا البرامج والمناهج، من خلال الحرص المتواصل على مراجعتها وتعديلها لضمان أكبر تلاؤم مع حاجيات المستفيدين وتحولات المجتمع. وبحسب المتدخلة، فإنه إلى جانب الأهداف اللغوية، تستهدف الإستراتيجية الأندراغوجية /البيداغوجية أهدافا تربوية، مدنية، اجتماعية واقتصادية، إذ تقوم أساسا على:

Lire la suite...

أي آفاق لتطوير برامج محو الأمية وتعليم الكبار بالمغرب

تقرير الجلسة العامة الرابعة والورشة المرتبطة بها:

أي آفاق لتطوير برامج محو الأمية وتعليم الكبار بالمغرب

شكلت الجلسة الرابعة من الندوة فرصة لمناقشة الآفاق الممكنة لتطوير برامج محو الأمية بالمغرب، حيث اعتبر السيد أحمد ركيوي في المداخلة الأولى حول "المواقيت، النتائج المرتقبة سنويا، المدخلات والمخرجات وكيفية التحكم فيها وضبطها" أنه ينبغي التموقع بالنسبة لخمسة مفاهيم أساسية: الاختيار، الأهداف، البرمجة الزمنية، المتدخلون، التمويل...

Lire la suite...

آفاق تطوير برامج محو الأمية بالمغرب

مركز الدراسات والأبحاث في العلوم الاجتماعية

نــدوة:

 آفاق تطوير برامج محو الأمية بالمغرب

بتعاون مع: مديرية محاربة الأمية والتربية غير النظامية بوزارة التربية الوطنية

تقارير الجلسات العامة والورشات

Rapport sur la quatrième séance plénière: Quelles perspectives de développement de l’alphabétisation et de l’éducation des adultes au Maroc

Rapport sur la quatrième séance plénière:

Quelles perspectives de développement de l’alphabétisation et de l’éducation des adultes au Maroc

Dans le cadre de cette quatrième séance organisée le deuxième jour du séminaire (30 avril 2013), quartes conférences ont été présentées, suivies d’un atelier de travail. L’occasion s’est présentée pour débattre des éléments relatifs aux perspectives de développement de l’alphabétisation et de l’éducation des adultes au Maroc

Lire la suite...

La place des outils de communication dans le processus d’apprentissage

Intervention 4 : 

La place des outils de communication dans le processus d’apprentissage 

M. Aârab ISSIALI

               Le processus d’apprentissage est basé sur des contenus qui sont d’une part des outils,  supports, vecteurs d’échanges, culture numérique et organisation et de l’autre des valeurs, des savoirs fondamentaux transversaux, des  savoirs fonctionnels et sectoriels.

Lire la suite...

Intervention 3 : Quels sont les déterminants de la qualité des programmes d’alphabétisation ?

Intervention 3 : 

Quels sont les déterminants de la qualité des programmes d’alphabétisation ?

M. Mohammed Bougroum

Cette intervention s’est articulée sur les points suivants :

  • La définition de la notion de la qualité dans les programmes d’alphabétisation ce qui a donné lieu à une différentiation  entre le système formel et non formel en la matière, ainsi il a définit  la notion du point de vue économique comme étant une fonction de production (inputs, outputs).

Lire la suite...

Qui est en line?

Nous avons 61 invités et aucun membre en ligne

Compteur de visites

680345
Today
Yesterday
This Week
Last Week
This Month
Last Month
All days
426
150
2351
297008
9774
13282
680345

Your IP: 54.80.131.187
Server Time: 2017-06-23 12:09:09

News Letter

Connexion

UDS: Memoire en images

UDS Larache 2014
Gouvernance, participation et citoyenneté
UDS Larache 2014
Gouvernance, participation et citoyenneté
UDS Larache 2014
Contribution à l’étude des transitions démocratiques comparées Démocratie et Développement
UDS Larache 2014
Contribution à l’étude des transitions démocratiques comparées Démocratie et Développement
UDS Larache 2014
Contribution à l’étude des transitions démocratiques comparées Démocratie et Développement
Larache 2014
Gouvernance, participation et citoyenneté : Larache, 17 et 18 septembre 2014
2éme session : 2005 Université Ouverte Euro-Méditerranéenne
2éme session : 2005 Université Ouverte Euro-Méditerranéenne
2éme session : 2005 Université Ouverte Euro-Méditerranéenne
Taza 2011
Taza 2011
Taza 2011
UDS d'été 2015
Villes et régions minières : la vie après la mine - 15-16 Mai 2015 à Jérada
UDS d'été 2015
Villes et régions minières : la vie après la mine - 15-16 Mai 2015 à Jérada
UDS d'été 2015
Villes et régions minières : la vie après la mine - 15-16 Mai 2015 à Jérada
UDS d'été 2015
Villes et régions minières : la vie après la mine - 15-16 Mai 2015 à Jérada
UDS d'été 2015
Villes et régions minières : la vie après la mine - 15-16 Mai 2015 à Jérada
UDS d'été 2015
Villes et régions minières : la vie après la mine - 15-16 Mai 2015 à Jérada
UDS d'été 2015
Villes et régions minières : la vie après la mine - 15-16 Mai 2015 à Jérada

جامعة التنمية الاجتماعية. الدورة الربيعية 2017: التكوين والتنمية الاجتماعية

Deux adresses du CERSS:
1- Faculté de Sciences Juridiques Economiques et Sociales Rabat-Agdal, Boulevard des Nations Unies, CP. 10080, BP. 721, Agdal, Rabat, Maroc
2- 14, Avenue d'Alger, Immeuble B, Appartement n°3, CP.10020, Hassan, Rabat, Maroc
Tél: 00 212 (0) 537 76 06 76  ---- GSM: 00 212 (0) 667 67 90 43  ---- E-mail: cerss1993@gmail.com

Copyright © 2014. All Rights Reserved.